深圳愛(ài)帝宮母嬰月子會(huì)所護(hù)理專家介紹，1歲以下的嬰兒通常還不能說(shuō)話，實(shí)際上即便是大至2-4歲的幼兒，大多也很難用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表示自己的情緒和意愿。鑒于此，熟悉嬰幼兒的特殊語(yǔ)言并揭開(kāi)其中隱藏的“密碼”，成為一些科學(xué)家的愿望。

　　嬰兒不同的啼哭方式表達(dá)不同的信息

　　嬰兒常常會(huì)哭個(gè)不停，但父母又往往不知他們?yōu)楹味?，因而總是被鬧得精疲力盡。其實(shí)，新生兒基本上就是以啼哭的方式來(lái)向家長(zhǎng)傳遞信息的。

　　法國(guó)研究者發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒的啼哭聲強(qiáng)勁有力、富有節(jié)奏但又不太響亮?xí)r，他們往往是要求家長(zhǎng)給予照料：如口渴了需要喂水，餓了需要喂食，尿布濕了需要更換，太熱了需要松松被子，寂寞了需要擁抱，睡不著心里煩悶因而需要有人陪伴等等。此時(shí)如果家長(zhǎng)能及時(shí)、準(zhǔn)確地猜中他們的意圖并予以解決，啼哭聲自會(huì)漸漸停止。

　　但要是啼哭顯得異?！邦B強(qiáng)”，雖經(jīng)過(guò)各種照料和護(hù)理仍不能打住，而且哭聲反而更響亮更尖利，并伴有頓腿、舞手、翻滾等身體動(dòng)作，那么十有八九是“有病不適”的表示。此時(shí)家長(zhǎng)須特別注意辨別不同時(shí)間、不同聲音并伴隨不同癥狀的啼哭所傳達(dá)的不同意義。

　　一般來(lái)說(shuō)，大聲哭嚎并用手護(hù)肚可能是消化不良等腸胃病，哭聲嘶啞可能是喉部出現(xiàn)炎癥，哭聲時(shí)而尖利時(shí)而低沉并拒絕進(jìn)食可能是身體出現(xiàn)感染，夜間反復(fù)低低啼哭可能是體內(nèi)有寄生蟲作怪，高燒時(shí)哭聲突然停止可能是由于出現(xiàn)了驚厥，邊大聲啼哭邊搖頭抓耳可能是頭痛中耳炎，陣陣高聲號(hào)哭，喉聲音漸小并不再伴隨身體猛烈動(dòng)作，特別應(yīng)引起警惕———因?yàn)檫@往往意味著“病情嚴(yán)重”須盡快急救……需要強(qiáng)調(diào)的是,“聽(tīng)懂”寶寶的啼哭只是發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，為安全起見(jiàn)應(yīng)及時(shí)去看醫(yī)生，而不宜自行單憑哭聲盲目為寶寶開(kāi)藥方。

　　每個(gè)嬰幼兒都擁有其獨(dú)特的“身體語(yǔ)言”

　　在和嬰幼兒談話或游戲時(shí)經(jīng)常輕微偏動(dòng)腦袋往往會(huì)贏得他們的好感。這是因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，偏動(dòng)腦袋是“我們是朋友”的友好信息。據(jù)此，有專家曾做過(guò)一次試驗(yàn)：先后對(duì)10名2-3歲的幼兒不時(shí)偏動(dòng)腦袋地說(shuō)話或游戲，結(jié)果其中9個(gè)竟然乖乖地奉送上了自己手中緊握的蘋果或糖果。

　　研究者們還發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒中運(yùn)用“身體語(yǔ)言”的能力顯然也有強(qiáng)弱之分。通常，那些較熟練地經(jīng)常使用“身體語(yǔ)言”的寶寶智力發(fā)展較快，較容易受家長(zhǎng)或老師的寵愛(ài)，較有組織能力和動(dòng)手能力，感情較豐富，學(xué)說(shuō)話較早且較快。如此看來(lái)，家長(zhǎng)或保育員如能有意識(shí)地引導(dǎo)嬰幼兒在牙牙學(xué)語(yǔ)之前多多使“身體語(yǔ)言”，對(duì)寶寶身心也起積極作用。

　　須說(shuō)明的是，嬰幼兒的“身體語(yǔ)言”還可能因人而異。美國(guó)研究者還認(rèn)為，既然嬰幼兒擁有其“身體語(yǔ)言”，那么大人們理應(yīng)可以利用一種特殊的“手語(yǔ)”，在嬰兒還不會(huì)說(shuō)話之前主動(dòng)和他們作交流。美國(guó)有研究人員撰寫了一本《和嬰兒用手語(yǔ)》的書，介紹了北美所使用的標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)。但父母?jìng)兗幢阄茨苁炀氄莆铡皨雰菏终Z(yǔ)”，也可早至嬰兒8個(gè)月大時(shí)，借助一般的手勢(shì)與孩子進(jìn)行交流。

　　可千萬(wàn)不要小看這些平常而又非常簡(jiǎn)單的手勢(shì)，它可以告訴父母，嬰兒是否受到了傷害。此外專家們還在研究中發(fā)現(xiàn)，會(huì)使用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己需要的孩子不容易有挫折感，學(xué)會(huì)說(shuō)話的年齡也更早，而且以后的智商也比其他孩子要高一些。更令人驚喜的是，這些孩子一旦提前學(xué)會(huì)了說(shuō)話，他們往往有更多的話要說(shuō)，因?yàn)樵趹?yīng)用手語(yǔ)的過(guò)程中，他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。